Pembelajaran Membaca Huruf Abjad Menggunakan Markerless Berbasis Augmented Reality untuk Anak di TK Negeri Pembina Bangkinang
Authors
Mohammad Fauziddin, Joni Joni, Melvi Lesmana Alim, Yuni Delfia, Elvi Novita ()Files
Key Information
Journal
Published in Vol. 1 No. 2 (2024) of Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.
Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ISSN 3064-2663 (media online) is a peer-reviewed journal that publishes research and articles on community service, development, and empowerment. This journal serves as a platform for academics, researchers, and practitioners to share findings, innovative approaches, and impactful community engagement projects that address local and national issues. The journal publishes biannually and accepts articles in both Indonesian and English, ensuring accessibility to a broad audience. With a rigorous review process and commitment to knowledge sharing, Dinamika aims to support advancing community-focused research and foster collaboration among scholars and community practitioners.
The LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan publishes this journal in partnership with the Institute for Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) at Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. I have for you here a copy of the Memorandum of Understanding (MoU) formalizing this collaboration at the link provided.
About the JournalAbstract
Penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran inovatif telah menarik perhatian banyak pihak, terutama dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi aplikasi pembelajaran membaca huruf abjad berbasis AR tanpa penanda (markerless) di TK Negeri Pembina Bangkinang. Aplikasi ini memadukan visualisasi 3D dengan audio interaktif untuk meningkatkan keterlibatan anak. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa aplikasi ini efektif dalam meningkatkan minat belajar anak serta memberikan kemudahan bagi guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran. Artikel ini membahas metode pelaksanaan, hasil evaluasi, serta implikasi penggunaan AR dalam pendidikan anak usia dini.
References
Arfan, H., & Nirmala, I. (2019). Teknologi AR untuk Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Billinghurst, Mark, et al. (2015). Augmented Reality in Education. Trends in Learning Technologies.
Cheng, Kun-Hung & Tsai, Chin-Chung. (2013). The Impact of Augmented Reality on Children's Learning. International Journal of Educational Research.
Muhammad, Rozy. (2012). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Politeknik Elektronika Negeri Surabaya.
Pamenang, M. U. (2013). Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak TK dan PAUD Berbasis Augmented Reality. Politeknik Elektronika Negeri Surabaya.
Rezkavianto, Octario. (2013). Katalog PENS Virtual Berbasis Markerless AR. Politeknik Elektronika Negeri Surabaya.
Sukardi, Yoki Oktorian. (2014). Pembangunan Aplikasi Pengenalan Kupu-kupu Berbasis AR. Universitas Komputer Indonesia.
Wikipedia. (2015). "Pengertian Augmented Reality." https://id.wikipedia.org/wiki/Realitas_tertambah
Wikipedia. (2015). "Pengertian Pembelajaran." https://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran
Yilmaz, Rabia, & Kanbul, Sibel. (2018). Educational AR Technologies in Early Childhood Education. Journal of Early Learning Studies.
Downloads
Details
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting your article to this journal, you agree to license it under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This allows others to share, copy, and redistribute the material in any medium or format, as well as adapt, remix, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided that proper attribution is given to the original author(s) and source. Any adaptations are licensed under the same or a compatible license.
