Pembelajaran Membaca Huruf Abjad Menggunakan Markerless Berbasis Augmented Reality untuk Anak di TK Perdana Bangkinang Kota
Authors
Amin Yusi Saidah, Mohammad Fauziddin, Diva Vioba Ariasti Br Manik ()Files
Key Information
Journal
Published in Vol. 1 No. 2 (2024) of Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.
Dinamika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ISSN 3064-2663 (media online) is a peer-reviewed journal that publishes research and articles on community service, development, and empowerment. This journal serves as a platform for academics, researchers, and practitioners to share findings, innovative approaches, and impactful community engagement projects that address local and national issues. The journal publishes biannually and accepts articles in both Indonesian and English, ensuring accessibility to a broad audience. With a rigorous review process and commitment to knowledge sharing, Dinamika aims to support advancing community-focused research and foster collaboration among scholars and community practitioners.
The LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan publishes this journal in partnership with the Institute for Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) at Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. I have for you here a copy of the Memorandum of Understanding (MoU) formalizing this collaboration at the link provided.
About the JournalAbstract
Pemanfaatan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran inovatif semakin banyak diterapkan dalam pendidikan anak usia dini karena kemampuannya menghadirkan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengimplementasikan dan mengevaluasi aplikasi pembelajaran membaca huruf abjad berbasis AR tanpa penanda (markerless) di TK Perdana Bangkinang Kota. Aplikasi ini memadukan visualisasi tiga dimensi dengan audio interaktif untuk meningkatkan keterlibatan anak dalam mengenal huruf. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa aplikasi ini efektif meningkatkan minat belajar anak, mempermudah guru dalam menyampaikan materi, serta membantu orang tua mendampingi anak belajar di rumah. Artikel ini menguraikan metode pelaksanaan kegiatan, hasil evaluasi, dan implikasi penerapan AR dalam pembelajaran anak usia dini.
References
Arfan, H., & Nirmala, I. (2019). Teknologi AR untuk peningkatan kognitif anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 115–128.
Billinghurst, M., Kato, H., & Poupyrev, I. (2015). Augmented reality in education. Trends in Learning Technologies, 4(1), 45–58.
Cheng, K. H., & Tsai, C. C. (2013). The impact of augmented reality on children's learning. International Journal of Educational Research, 59, 23–35.
Muhammad, R. (2012). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif [Tugas akhir, Politeknik Elektronika Negeri Surabaya]. Repositori PENS.
Pamenang, M. U. (2013). Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak TK dan PAUD berbasis augmented reality [Tugas akhir, Politeknik Elektronika Negeri Surabaya]. Repositori PENS.
Rezkavianto, O. (2013). Katalog PENS virtual berbasis markerless AR [Tugas akhir, Politeknik Elektronika Negeri Surabaya]. Repositori PENS.
Sukardi, Y. O. (2014). Pembangunan aplikasi pengenalan kupu-kupu berbasis AR [Skripsi, Universitas Komputer Indonesia]. Repositori UNIKOM.
Yilmaz, R., & Kanbul, S. (2018). Educational AR technologies in early childhood education. Journal of Early Learning Studies, 6(1), 12–25.
Downloads
Details
License
Copyright (c) 2026 Amin Yusi Saidah, Mohammad Fauziddin, Diva Vioba Ariasti Br Manik (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting your article to this journal, you agree to license it under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This allows others to share, copy, and redistribute the material in any medium or format, as well as adapt, remix, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided that proper attribution is given to the original author(s) and source. Any adaptations are licensed under the same or a compatible license.
